DIAGNÓSTICO
El diagnóstico se baso en
diferentes aspectos:
Cuestionarios aplicados al
inicio del ciclo escolar a los padres de familia, alumnos y maestros para la
elaboración del PETE (Plan Estratégico de Transformación Escolar) de la
primaria en donde se arrojaban entre otros datos que la mayoría delos alumnos
no desayunaban en sus casas y que algunos de ellos dormían tarde, propiciando
bajo rendimiento escolar y por ende la disminución de evaluación en las pruebas
estandarizadas PRE – ENLACE (EXSLA) y ENLACE.
En las Juntas de Consejo
Técnico Escolar en donde se tuvo la oportunidad de asistir se abordaron
cuestiones pedagógicas y de conducta de los alumnos, se analizó la prueba
PRE-ENLACE y se detecto que hacía falta trabajar temas específicos en
diferentes asignaturas, siendo el principal
problema “la comprensión lectora”.
En el trabajo como docente frente
a grupo en años anteriores y como encargado del Aula Digital se detecto que los
alumnos tenían conocimientos de las nuevas tecnologías y que incluso algunos
las dominaban sin embargo existían alumnos que no las dominaban e incluso no
las conocían pues carecían de una computadora o de un dispositivo móvil
conectado a internet. Los alumnos que conocían y dominaban las Tics las
dirigían única y exclusivamente para juegos, videos musicales, y chat, es decir
las reconocían como medios de diversión, desconociendo los usos educativos que
se le pudieran dar y que le fueran significativos tanto en la adquisición del
conocimiento y de la reducción en tiempo y la mejora en la presentación de sus
trabajos escolares.
Y en la Observación de las
conductas de los alumnos dentro del Aula Digital, la Primaria, como en el patio
escolar y en algunos de los casos fuera de las instalaciones, siendo algunas de
estas: agresiones físicas y verbales,
mala alimentación (desnutrición y obesidad), enfermedades (por no
almorzar),falta de respeto a las reglas de la escuela y del horario de clase,
dejando basura en el patio de recre y en los salones de clases, sin
depositarlas en el bote de basura correspondiente. Ello determino que se se
tratará de buscar una alternativa de solución para poder atacar estas
problemáticas. Sé que este proyecto no es la panacea, pero es un intento de
solución y que si se lleva a cabo tendré resultados que servirán como medio
para modificar y enriquecer este proyecto.
Se recuerda que las
actividades aquí presentadas son complementarias a algunos contenidos y
relacionadas con acciones que permiten gradualmente cambios en los
comportamientos de los niños basados en valores y en las competencias para la
vida en sociedad, del mismo modo fortalecen las competencias del uso educativo
de las TIC´s, siendo estas pensadas para trabajarse en el horario de aula
digital que tengan contempladas cada primaria.
